Plantilla para la elaboración de la PS_Competencias digitales
PS_Primer Parte
Dimensiones
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Desarrollo
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Nombre
y apellido
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Silvana Nélida Arena
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Aula
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A1
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Tutor
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Sonia Estévez
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¿Qué espacio
curricular tiene a cargo?
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Computación II
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¿Qué
problemática se quiere abordar?
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Herramientas de word
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¿A
quién?
Destinatarias/os al que va
dirigido la secuencia didáctica/plan de clase
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Destinatarios: Alumnos de 6to Año.
Carrera: Orientación
Humanistico.
Localidad: San Luis.
Provincia: San Luis
Desarrollo del Plan de clase: 3 horas cátedras.
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¿Para
qué enseñar?
Objetivos: qué desea que aprendan los
alumnos.
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Objetivos:
&
Generar habilidades en la
herramienta Combinar correspondencia.
&
Destreza en usar otras
herramientas en paralelo.
&
Creatividad en el armado de
documentos y/ presentaciones y/o certificados.
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¿Qué enseñar? Contenidos.
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Contenidos:
&
Diferencias entre el armado de
una tesis y tesina.
& Usar todas las herramientas de Word para el armado de una tesis y/o
tesina - (tabla de contenidos – nota al pie – configuración de páginas –
imágenes – tablas – columnas –entre otros.
&
Armado de certificados de
estudios, publicidades, notas formales; mediante la herramienta combinar
corresponden-cia.
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Secuencia
Didáctica:
Etapa
inicial:
1.
Ingreso a la Sala de Informática.
2.
Apertura del Aula Virtual de la UNSL.
3.
Uso de la pestaña “Herramientas: Tesis – Tesina” – Tema 14
4.
Acceder a la pestaña del Tema 14
Pasos a seguir:
Acceder a los archivos
detallados anteriormente y desarrollar los Trabajos Prácticos a la Plataforma
con fecha y hora de vencimiento.
Etapa
segunda:
Control y evaluación de lo entregado por cada
alumno usando el Proyector de Video. Participación de todo el alumnado en la
corrección de los trabajos.
Consignas:
& Acceder a la Plataforma
& Cada grupo de alumnos (2 alumnos) deberán interpretar y desarrollar lo
dispuesto en la Plataforma.
& Al finalizar la actividad SUBIR lo producido por cada grupo de
alumnos a la Plataforma.
PS-Segunda parte:
Dimensiones
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Desarrollo
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Nombre
y apellido
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Silvana Nélida Arena
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Aula
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A1
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Tutor
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Sonia Estévez
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¿Qué
hacer? ¿Con qué herramientas digitales?
Para el desarrollo de la actividad debe utilizar alguna de las
herramientas digitales abordadas durante el curso ú otras que considere
pertinentes como recurso pedagógico.
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·
Plataforma de la UNSL – Aulas Virtuales.
·
Procesador de Texto Word.
·
Foros de la plataforma para la
comunicación y consulta sobre el tema.
·
Envío de correos electrónicos a
todo el grupo mediante Gmail.
·
Facebook cerrado para informar
vencimientos y entregas de trabajos.
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¿Qué
componente del curso le resultó interesante para diseñar esta propuesta?
Enlace al material del curso en el que se inspiró: link al material,
imagen, información y/o video en el que se inspiró.
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5.
Herramientas Digitales: Búsqueda
- Edición – Publicación.
El
material que más he usado: Bibliotecas virtuales. Especialmente las bibliotecas planteadas en
la Tabla.
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A partir de o aprendido en el curso, ¿cuál cree que serían las dificultades
con las que se enfrentaría para llevarlo a la práctica?
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No he tenido problemas con el desarrollo de esta actividad.
En algunos momentos se ha generado un drama en la conectividad.
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En función de las dificultades que comenta ¿cómo cree que podrían resolverse?
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Como los alumnos usan la Plataforma Virtual, el inconveniente
detallado en el punto anterior se subsanó corriendo la fecha de vencimiento
de los Trabajos Prácticos.
Además, para aquellos alumnos que no asistieron a la clase por x
problemas, el aula me soluciona estos inconvenientes, permitiéndose continuar
con los contenidos desde su hogar ó en el lugar en donde se encuentre.
La comunicación siempre fue resuelta debido que tenemos varios medios
para hacerlo.
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